4. Créer des cartes mentales avec Digimindmap

Digimindmap est un outil en ligne de création de cartes mentales. Il ne nécessite ni installation ni authentification de l’auteur pour y accéder. C’est un des nombreux outils de ladigitale.dev. On trouvera deux dénominations, carte mentale et carte heuristique (qui ne se construisent pas exactement de la même façon). Nous emploierons l’une ou l’autre des dénominations sans distinction.

1. Accéder à l'outil
Rendez-vous à l’adresse : https://ladigitale.dev/digimindmap/#/  et créez la carte. Pour pouvoir y retourner, conserver l’URL (l’adresse internet) ou le QR code afin de pouvoir continuer à la compléter.

Prenez le temps d’aller tester vous-même mes principales fonctionnalités en vous rendant sur cette page - Qu’en feriez-vous avec des élèves ?

2. Fonctionnalités principales



3. Intérêts pédagogiques

Après le foisonnement d’idées issu de la première phase, la carte mentale peut aider les élèves à organiser ses mêmes idées. L’enseignant peut également s’en servir pour d’autres finalités :  mémoriser, faire un résumé, organiser un travail, préparer un exposé oral. La représentation non linéaire des idées peut être plus adaptée à certains élèves. Ça stimule la créativité. On peut également l’utiliser pour faire la synthèse de plusieurs documents utiles à la réalisation d’un travail collaboratif. C’est un support que l’enseignant pourra évaluer. Le travail peut être repris, améliorer, modifier sans tout refaire.

Un extrait d'un témoignage d'enseignant : 


4. Exemples d'utilisation


5. Testez-vous !




5. Réaliser du traitement de texte collaboratif avec Board.net

Board.net est un tableau blanc collaboratif en ligne. Il est gratuit et facile à utiliser, qui va vous permettre de collecter, d’organiser et de partager n’importe quel contenu Web seul ou en mode collaboratif.

 1. Accéder à l'outil
Il faut se rendre à l’adresse : board.net

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2. Fonctionnalités principales



3. Intérêts pédagogiques
Cet outil est celui qui est le plus adapté à la rédaction de textes longs. Le fait de voir en temps réel les apports des autres renforce le sentiment de groupe. Cela permet aussi une réflexion collective et la confrontation de différents points de vue.

Les enseignants peuvent suivre en direct le travail des élèves, laisser des commentaires, corriger des erreurs ou guider leur réflexion en temps réel. Les pairs peuvent aussi s’apporter mutuellement des commentaires constructifs.

Les élèves peuvent revoir et éditer leurs écrits plus facilement. La collaboration avec leurs pairs permet aussi de réfléchir ensemble sur la structure, la grammaire, et la clarté de leur texte.

Le travail collaboratif rend les élèves plus actifs dans leur apprentissage, car ils se sentent responsables de leur contribution au projet collectif.

4. Exemples d'utilisation

Ecriture collaborative en TP de sciences : 

Pour aller plus loin :


5. Testez-vous !

6. Explorer les murs collaboratifs avec Digipad

Digipad est un outil en ligne de la célèbre suite de ladigitale.dev, pour créer des murs collaboratifs multimédias. Il est libre, gratuit, le nombre de murs est illimité. Il est conseillé de créer un compte (mais ce n’est pas obligatoire) « Digipad » de façon à pouvoir facilement administrer vos différents murs. Il inclut un tchat, un traitement de texte collaboratif.

1. Accéder à l'outil
Accédez au site : https://digipad.app/

Prenez le temps d’aller tester vous-même mes principales fonctionnalités en vous rendant sur cette page - Qu’en feriez-vous avec des élèves ? (Répondez dans le mur en créant une capsule avec le + en bas à droite de l’écran) :

https://digipad.app/p/874504/28331cdf25ea7

2. Fonctionnalités principales
Digipad est un outil tellement riche (et indispensable) que la vidéo de présentation des principales fonctionnalités est plus longue que pour les autres outils présentés dans ce cours.

Digipad ne limite pas la taille des fichiers que l’on épingle dans une capsule.



3. Intérêts pédagogiques
Digipad est un outil simple mais qui peut s’avérer très utile voire indispensable.

Il peut être très pratique pour le travail de l’enseignant qui peut s’en servir de service de dépôt de documents personnels. Il peut les classer par matière, par projet, par classe. On peut également permettre aux élèves de déposer leur travail pour une lecture ou une évaluation de l’enseignant.

L’enseignant peut individualiser le travail de l’élève en mettant à la disposition d’un seul élève des outils spécifiques (livre audio pour les élèves rencontrant des difficultés de compréhension de lecture écrite, dépôt pour l’élève de son travail.

L’enseignant peut créer pour chaque leçon un mur qui contient les différents chapitres de cette leçon avec les connaissances à retenir, les documents étudiés en classe, les exercices avec ou pas leur correction. On pourrait également déposer d’autres documents, vidéos ou sonores, pour les élèves qui souhaiteraient continuer à apprendre sur le sujet au-delà de la leçon.

On peut d’outil pour gérer l’organisation du travail du groupe :

digipad

4. Exemples d'utilisation
Les exemples choisies montrent chacun des intérêts pédagogiques certains. Ces projets sont menés avec l’outil Padlet qui présente des fonctionnalités très similaires.

Inconvénients de Padlet : on ne peut créer que 3 murs avec la version gratuite et il n’est pas respectueux des données utilisateurs.

C’est un outil très intéressant mais qui collecte les données utilisateurs et limite le nombre de murs à 3 dans la version gratuite.

5. Testez-vous !

Avançons dans ce module et passons à l'activité suivante :
Apports pédagogiques : Comment présenter un travail d'écriture collaborative ? ➡️