Dans cette vidéo, Florian Meyer insiste sur l'importance de choisir l'outil numérique le plus adapté à la pédagogie mise en œuvre.


Définir les objectifs pédagogiques est un préalable à l'utilisation des outils numériques pour dynamiser une séance. Ainsi, le numérique éducatif apparaît comme un moyen d'atteindre des objectifs pédagogiques définis en amont.

Les scientifiques s'accordent à dire que durant un exposé magistral, les élèves maintiennent leur attention pendant vingt minutes environ (selon l'âge évidemment). Les situations d'apprentissage interactives permettent alors une diversification des activités, susceptible de remobiliser l'attention des élèves. Les outils numériques constituent donc un moyen pour atteindre des objectifs dans le cadre des pédagogies actives.

Les outils numériques permettent des activités variées telles que remue-méninges, débats, sondages, auto-évaluations, quiz... Pour éviter une utilisation artificielle, ces outils doivent être pensés en fonction des compétences et des connaissances à développer, dans le cadre de démarches pédagogiques actives. Ainsi, la pédagogie de projet, l'apprentissage collaboratif, l'apprentissage par l'expérience, l'apprentissage à partir de situations-problèmes sont autant de méthodes susceptibles de s'appuyer sur les outils numériques pour stimuler les sens des élèves, faciliter les démarches de coopération et travailler sur le retour d'expérience.

Voici une infographie présentant différentes modalités de pédagogies actives.

Méthodes actives 1

Méthodes actives 2

Source : Direction de l'apprentissage et de l'innovation pédagogique, HEC Montréal (auteur : Franck Herling).


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