Observation et suivi des compétences
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- Les apprenants ont-ils été répartis en petits groupes ? Si oui, pourquoi ?
- L'enseignant a-t-il mis en place une différenciation du contenu ? Si oui, comment ?
- L'enseignant a-t-il mis en place une différenciation des produits ? Si oui, comment ?
- L'enseignant a-t-il mis en place une différenciation de processus ? Si oui, comment ?
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