Découvrez votre tâche de séquence.

Pour développer une réelle compétence de communication, on peut opter pour un enseignement par les tâches.
Pour cela, l’une des premières choses à faire est de définir des tâches que les apprenants peuvent réaliser en classe.
A titre d’exemple, à la fin de cette séquence, vous allez, à partir d’un extrait de votre manuel, formuler la consigne d’une tâche à intégrer dans votre travail en classe.

Pour cela, vous allez découvrir:

• ce qu’est une tâche et comment la formuler ;
• comment définir les sous-tâches (langagières ou non) nécessaires à la réalisation de cette tâche ;
• quelles activités langagières et quels objectifs communicationnels ces sous-tâches permettent de travailler.