2. Votre tâche-cible

L’apprenant libanais est censé - d'après les objectifs généraux des curricula - maîtriser les outils de communication en français dans sa vie privée et professionnelle là où le besoin se manifeste.

Pour cela, dans ce module, vous allez vous former à organiser votre enseignement de la langue autour de tâches qui soient en rapport avec des situations authentiques de la vie réelle.

A la fin de cette formation, vous allez concevoir et planifier une tâche pour vos élèves à partir d’une unité de votre manuel.

Pour cela, vous allez découvrir :

  • dans la séquence 1, ce qu'est la compétence de communication et ses composantes ;

  • dans la séquence 2, ce qu’est une tâche, comment la formuler, comment définir ses sous-tâches (langagières ou non) et quelles activités langagières et quels objectifs communicationnels ces sous-tâches permettent de travailler.

  • dans la séquence 3, ce qu’est une ressource, comment la choisir en fonction des objectifs communicationnels, et des activités langagières.