تفكّر في الإدارة الصّفيّة للحصّة التّعليميّة المتزامنة

الترحيب بالمتعلمين تِباعًا بأسمائهم وَفقًا لتسلسل التحاقهم بالحصّة.

الاستفسار عن أبرز إيجابيات تجربتهم الرقمية في آخر حصّة حضروها.

محاولة استخدام أمثلة تستند إلى بعض ما تحتويه غرفهم التي بتابعون الحصة منها: النافذة، الباب، اللوحات...

إسناد تنظيم المشاركات إلى العناصر النشطة التي قد تملّ من سِمة"البعد"