Topic outline

  • Bienvenue

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    Bienvenue dans ce module sur la compréhension, la construction et la maîtrise de son identité numérique.
    Vous allez découvrir le monde de la donnée et des traces sur le Net pour comprendre la construction de votre identité numérique et pouvoir mieux la maîtriser.

    Objectifs :

    À l'issue de ce module, vous serez en mesure de : 

    • Identifier les notions de données et d'identité numérique;
    • Utiliser de manière raisonnée les réseaux sociaux;
    • Mettre en place des situations pédagogiques permettant aux élèves de s'informer dans un monde numérique.

    Public cible : 

    • Enseignement de base;
    • Enseignement secondaire;
    • Enseignants ayant une expérience et une pratique des outils numériques.

    Modalité : Asynchrone

    Durée estimative : 2h30

    Matériel : 

    • Un ordinateur et une connexion internet;
    • Le livret de formation téléchargeable ci-dessous (format modifiable ou PDF).
    • File icon
      Livret de formation - format modifiable File
    • File icon
      Livret de formation - format PDF File

    • Ce module est divisé en 3 sections :

      • Identifier les différents paramètres de la donnée ;
      • Identifier les aspects de l'identité numérique et s'interroger sur l'identité numérique que l'on souhaite construire ;
      • Analyser une séquence et décrypter les notions travaillées et construire une situation pédagogique.
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      Announcements Forum

  • La donnée

    Dans ce chapitre, vous allez analyser un article de presse pour y déceler les données mises en avant. Un temps de définition vous sera apporté et vous testerez enfin les connaissances découvertes.
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      L'identification des données

      🕑 20 minutes

      Le Tigre était une revue généraliste dont un de ses journalistes, à travers une enquête sur Google et les réseaux sociaux, a publié la vie de Marc L. 

      Lire l'article intégralement.

      Vous avez la possibilité de l'écouter également si vous le souhaitez.

    • File icon
      Article du journal Le Tigre - La vie de Marc L. File
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    • File icon
      Le Tigre version audio File
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    • H5P icon
      Analyse de l'article du Tigre H5P
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      🕑 10 minutes

      Vous venez de lire et/ou écouter l’article du Tigre. Sa lecture vous a peut-être interpellé. Voyons maintenant ce qui est mis en avant. Répondez maintenant au questionnaire ci-dessous pour comprendre la notion de donnée.

    • Students must
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      La définition des données

      🕑 10 minutes

      Les données à caractères personnelles, peuvent être classées en deux catégories, des données directement identifiables ou indirectement identifiables. Mais nous allons préciser les différents types de données dans ses catégories.

      Une donnée est une description simple de la réalité, une collection de faits, une mesure. Une donnée seule n'a pas de valeurs.

      A contrario, une information est une donnée traitée et contextualisée pour un utilisateur.

      On trouve donc différents types de données dont les données personnelles que nous allons étudier ensemble dans les activités ci-dessous.

      En visionnant cette vidéo, nous vous invitons à comprendre ce qu'est une donnée :

        

       

      Suite à la consultation de la vidéo ci-dessus, vous maîtrisez désormais toutes les caractéristiques d'une donnée. Pour mémo, nous vous proposons une fiche récapitulative à télécharger, ci-dessous.

    • File icon
      Définition de la donnée - fiche synthèse File
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      Tableau de synthèse des typologie des données personnelles File
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    • H5P icon
      Testons vos connaissances : Identifiable directement ou non ? H5P
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      🕑 5 minutes

      La notion et les typologies de donnée ayant été définies nous vous proposons un quiz pour asseoir cette connaissance et prendre conscience des données que vous pourrez maîtriser.

  • L'identité numérique

    Dans le chapitre précédent, vous avez pu découvrir les différents types de données qui sont laissées sur le Net. Toutes ces données construisent votre identité numérique. Mais quelle est-elle réellement ?

    Dans ce chapitre, nous vous proposons de comprendre la notion d’identité numérique à travers les travaux d’un sociologue. À la suite de cet apport théorique, vous serez amenés à observer et décrire vos propres identités numériques.

    • File icon
      Synthèse des typologies d'identité File
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      L'identification des aspects de l'identité numérique

      🕑 10 minutes

      Dans cette activité, nous vous proposons d’identifier les aspects de l’identité numérique en visionnant un document vous présentant rapidement le concept de design de la visibilité de Dominique Cardon.

      Le design de la visibilité est un concept qui découpe notre identité numérique en 4 identités distinctes. La présentation suivante vous présente ces identités.

       

       

      Vous venez de découvrir les différentes identités composant votre identité numérique. Vous allez maintenant essayer de retrouver celles de Marc L. 

      Nous vous proposons également une synthèse téléchargeable résumant les points clés du design de la visibilité de Dominique Cardon.

      Pour aller plus loin

      Si vous souhaitez aller plus loin sur l'ensemble des aspects du concept du design de la visibilité de Dominique Cardon, vous pouvez télécharger ses travaux ci-dessous.

      A noter que la lecture de ce document n'est pas comptabilisé dans votre temps de travail sur ce module.


    • H5P icon
      Que nous disent les données de Marc L. de son identité numérique ? H5P
      Students must
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      🕑 10 minutes

      Quelques données issues de l’article du Tigre précédemment lu ont été extraites. A vous de les classer selon les 4 identités (identité civile, identité narrative, identité agissante et identité virtuelle). L’activité vous propose de déplacer des étiquettes comprenant une donnée dans la bonne zone selon le découpage proposé par Dominique Cardon.

    • File icon
      Design de la visibilité - document complet File
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      Mon identité numérique

      🕑 10 minutes

      Vous connaissez maintenant ce qui constitue l’identité numérique et on voit que Marc L. a laissé un certain nombre de données personnelles touchant toutes ses identités. Et vous quelle identité numérique est visible ?

      Pour poursuivre, nous vous proposons de mener l'analyse de votre propre identité numérique :

      Sur votre livret de formation, vous trouverez le schéma vide de Dominique Cardon.

      En tapant votre prénom et votre nom sur Google, nous vous proposons de transcrire toutes les données constituant votre identité numérique. A vous de les classer au bon endroit.

      Ce temps de travail est pour vous. Il vous permettra de vous représenter votre propre identité numérique.

  • La notion de traces numériques

    Vous venez de construire votre identité numérique grâce à certaines traces numériques. Mais quelles sont ces traces ? Les maîtrisez-vous toutes ? Ce prochain chapitre vous permettra d'identifier les types de traces numériques et vous interroger sur l'identité numérique que vous souhaitez vous construire.

    Dans ce chapitre, nous définirons la notion de traces numériques et nous vous proposerons d’analyser vos propres traces afin de mieux les comprendre pour mieux se protéger.

    • Students must
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      L'identification des types de traces numériques

      🕑 30 minutes

      Nous vous proposons ici deux activités :

      • Un court questionnaire vous permettant de repérer comment le journaliste de l'article du Tigre découvert dans le chapitre sur la donnée a pu tracer les informations de Marc L.
      • Une présentation commentée explicitant ce que sont les traces numériques.

    • H5P icon
      Quelles traces Marc L. a-t-il laissées ? H5P
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      🕑 15 minutes

      Dans l’article du Tigre sur Marc L., le journaliste a utilisé les outils à sa disposition sur Internet pour trouver des informations et écrire son article. Saurez-vous repérer où ? Et Marc L. en avait-il conscience ?

    • Students must
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      Les traces numériques

      Beaucoup d’informations trouvées par le journaliste ont été données par Marc L. via ses photos. Toutefois, certaines ont été trouvées par déduction, recoupements d’informations ou traces de ses amis.

      Dans l'activité suivante, nous vous proposons de découvrir en pas à pas ce que sont les traces numériques. 

      Une fois la présentation visionnée, vous pourrez télécharger le document de synthèse.

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      Synthèse sur les traces numériques File
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      Mes traces numériques

      🕑 15 minutes

      Nous venons d’expliciter la notion de trace numérique et de la catégoriser en fonction de ses typologies. Nous proposons de travailler autour de vos traces pour mieux comprendre ce concept dans votre vie quotidienne.

      1. Nous vous proposons maintenant d’écrire, dans votre carnet de formation, votre routine journalière quand vous allez sur Internet. 

      Ex : Le matin, je regarde ... sur mon smartphone, je regarde mes mails sur ..., ...

      Vous avez pu identifier certaines traces que vous laissez chaque jour sur le Net. Volontaires ou non, en avoir conscience permet de mieux les protéger. 

      2. Vous allez maintenant traquer vos traces sur le Net.

      Pour cela, nous vous proposons de visiter le site Shadow.org. Vous trouverez en téléchargement ci-dessous le déroulé complet de l’activité.

      Le site Shadow.org vous a présenté l'ensemble des outils de tracking présents dans votre routine numérique journalière lorsque vous utilisez Internet. L'activité suivante permettra de réduire vos traces.

      3. Nous vous invitons à consulter le mémo des bonnes pratiques sur le Net qui vous permettra de protéger au mieux vos traces numériques et par extension votre identité numérique.

    • File icon
      Shadow.org, Trace mon ombre File
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      Memo des bonnes pratiques File
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  • Les réseaux sociaux

    Si vous connaissez comment protéger vos traces numériques, vous maîtrisez beaucoup mieux votre identité numérique. Pour autant, être conscient du fonctionnement des réseaux sociaux, véritablement usine à transmissions de nos données permet d’en avoir un usage raisonné. 

    Dans ce chapitre, nous définirons la notion de réseau social et vous travaillerez sur leur catégorisation pour mieux comprendre leurs fonctionnements. 

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      C'est quoi un réseau social ?

      🕑 10 minutes

      Nous vous proposons ici deux activités :

      • Une activité de positionnement de votre part sur ce qu'est ou non un réseau social.
      • Une présentation commentée donnant tous les points de définition d'un réseau social.
    • H5P icon
      Réseau social ou pas réseau social ? H5P
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      Reliez le média social à la typologie qui lui correspond et à son système économique.

    • Students must
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      Définition d'un réseau social

      🕑 10 minutes

       

       

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      Synthèse sur la défintion et l'histoire des médias sociaux File
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      L'identification des typologies de réseaux sociaux

      🕑 10 minutes

      Après avoir défini les termes de réseau social et média social, nous allons comprendre leurs systèmes économiques. Comme se financent-ils puisqu'ils sont pour la plupart gratuits ?

      Les médias sociaux se sont développés de manières différentes dans leurs propositions de services mais également dans leur système de financement. Il est donc important de rester vigilant sur les usages qu'il est fait de nos données. Pour cela, penser toujours à lire les CGU (Conditions Générales d'Utilisation) afin de mieux comprendre leur modèle économique.

      Comprendre leurs typologies et leurs financements, c’est comprendre la construction de son identité numérique et faire de choix de la maîtriser.

      Nous vous proposons ici deux activités :

      • Un tableau de synthèse des principaux réseaux sociaux utilisés au Liban comprenant les fonctionnalités et leurs modèles économiques ;
      • Une activité proposant de relier les réseaux sociaux à leur modèle économique et leur fonction afin d'ancrer les éléments découverts dans le fichier téléchargé.
    • File icon
      Typologie des principaux réseaux File
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    • H5P icon
      Qui fait quoi ? H5P
      Students must
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      🕑 10 minutes

      Classez les affirmations proposées selon si celles-ci correspondent ou non à un réseau social. Cela vous permettra ensuite d'écrire dans votre carnet de formation une proposition de définition.

  • Usages pédagogiques

    Dans ce dernier chapitre, nous vous proposons d’analyser une situation pédagogique permettant de travailler la compréhension de l’identité numérique puis en vous aidant de situations pédagogiques mises à votre disposition, nous vous proposerons de construire une séance de classe pour travailler le sujet avec vos élèves.

    • Students must
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      Analyse d'une séquence pédagogique

      🕑 15 minutes

      Nous vous proposons ici deux activités :

      • Un travail d'analyse d'une situation pédagogique ;
      • Un quizz pour vérifier et tester vos connaissances.

      1. Analysez la situation pédagogique téléchargeable ci-dessous en indiquant dans votre carnet de formation :

      • Les compétences visées ;
      • Les contenus travaillés.

      2. Pour compléter cette analyse, répondez aux questions du quizz suivant.

    • File icon
      Situation pédagogique à analyser File
      Students must
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    • H5P icon
      Analyser la séquence H5P
      Students must
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      Répondez aux différentes questions suivantes et investissez les éléments clés vus dans la phase d'analyse de la séquence pédagogique.

    • Students must
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      Construction d'une séquence pédagogique

      🕑 15 minutes

      Cette situation pédagogique, qui s’appuie sur ce que vous venez de vivre lors de ce parcours, est une proposition pour penser des activités autours de l’usage des médias avec vos élèves. Nous vous proposons ci-dessous d’autres activités pour créer vos séquences autour de la thématique des réseaux sociaux.  

      Nous vous proposons ici deux activités :

      • Créer une situation pédagogique à tester dans vos classes ;
      • Poster votre activité et vos commentaires dans un forum suite à votre test en classe.

      1. A partir des situations pédagogiques proposées ci-dessous et du contenu de ce parcours de formation, construisez une situation pédagogique que vous pourrez ensuite tester dans votre classe.

      2. Puis dans le forum proposé, nous vous invitons à partager vos créations pédagogiques sur le sujet traité dans ce parcours de formation. Si vous avez, par la suite, testé cette situation pédagogique, n'hésitez pas à partager votre retour d'expériences.

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      Le jeu des pelotes File
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    • File icon
      Le tribunal des réseaux sociaux File
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      L'ombre de l'identité numérique - CLEMI URL
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    • Forum icon
      Partage de situations pédagogiques Forum
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  • Synthèse

    • Students must
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      Dans ce module "Accompagner ses usages pour comprendre, construire et maîtriser son identité numérique" vous avez été amenés à :

      • Identifier les notions de données et d'identité numérique. 

      • Utiliser de manière raisonnée les réseaux sociaux. 

      • Mettre en place des situations pédagogiques permettant aux élèves de s'informer dans un monde numérique. 

      Ce module vous a permis d'investiguer dans l'article du Tigre pour comprendre la notion de données, de traces numériques et d'identité numérique.

      Avec l'évolution rapide des technologies et de l'Internet, l'identité numérique est devenue un aspect crucial de la présence en ligne de chaque individu. Nos vies connectées nous imposent de maitriser nos données, nos traces et comprendre le monde numérique dans lequel on navigue pour construire notre E.réputation. Seules ces compétences nous permettront de construire une barrière entre notre vie privée et publique. La gestion de cette identité est une compétence nécessaire pour les futurs citoyens.

    • H5P icon
      Testez vos connaissances H5P
      Students must
      Mark as done
    • File icon
      Fiche synthèse File
      Students must
      Mark as done

      Retrouvez tous les points saillants de ce module. Vous pouvez télécharger ce fichier et l'imprimer pour le conserver.

    • Pour aller plus loin

      Vous pouvez consulter :

      • le référentiel de compétences en éducation aux médias et à l’information des enseignants et formateurs/formatrices proposé par le CLEMI (Centre de liaison de l’éducation aux médias et à l’information).
      • le référentiel de compétences en éducation aux médias et à l'information proposé par l’UNESCO.
    • File icon
      Référentiel CLEMI File
    • File icon
      Référentiel UNESCO File